details
| Original Title |
Kinderverschickung als kritisches Lebensereignis. Prägende Erfahrung im Lebensverlauf |
|---|---|
| Parallel title | Kinderverschickung (sending away of children) as a critical life event. A formative experience in the life course |
| Author |
Rosenberg, Hannah   |
| Source | Magazin erwachsenenbildung.at 19 (2026) 57, S. 102-110  |
| Document | full text (349 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Erwachsenenbildung; Biografiearbeit; Lernprozess; Bewältigung; Kur; Kind; Lebensereignis; Erholungseinrichtung; Gesundheitshilfe; Selbsthilfegruppe; 20. Jahrhundert; Deutschland-BRD |
| sub-discipline | Social Work and Social Pedagogy Adult Education / Further Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1993-6818; 2076-2879; 19936818; 20762879 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die Autorin befasst sich mit den biografischen Lern- und Bewältigungsprozessen ehemaliger „Verschickungskinder“, die in ihrer Kindheit oft Unrecht und Gewalt in Kurheimen erfuhren. Als „Verschickungskinder” werden jene Kinder bezeichnet, die nach dem Kriegsende 1945 bis in die 1990er Jahre in bundesdeutsche Kinderkurheime entsandt wurden. Theoretisch fundiert im Life Course Approach, wird dargelegt, wie diese kritischen Lebensereignisse die gesamte Biografie beeinflussen und oft erst Jahrzehnte später umfassende Bewältigungsprozesse initiieren. Empirisches Material aus biografisch-narrativen Interviews verdeutlicht die lebenslangen Lern- und Bewältigungsprozesse im Erwachsenenalter. Ein zentraler Fokus liegt auf der sozialen Interaktion, da Betroffene Heilung und Handlungsautonomie vor allem durch den Austausch in Selbsthilfegruppen und durch die kollektive Aufarbeitung finden. Die Suche nach Beweisen und der Besuch ehemaliger Heime dienten laut Hannah Rosenberg dabei als wichtige Schritte, um die eigene Vergangenheit zu validieren und das Erlebte in den zeitgeschichtlichen Kontext einzuordnen. Letztlich betont die Autorin, dass die gesellschaftliche Anerkennung des Unrechts und der Gewalt eine essenzielle Ressource für die individuelle Bewältigung darstelle. Die Untersuchung verdeutlicht zudem, dass Lernen im Erwachsenenalter oft jenseits von Institutionen als tiefgreifende Auseinandersetzung mit der eigenen Lebensgeschichte stattfindet. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Hannah Rosenberg examines the biographical learning and coping processes of former Verschickungskinder -- children who were sent to West German children's health resorts from the end of World War II until the 1990s and frequently experienced injustice and violence there. Grounded in the Life Course Approach, the article demonstrates how these critical life events affect the entire biography and often only trigger comprehensive coping processes decades later. Biographical-narrative interviews provide the empirical basis for illustrating these lifelong learning and coping processes in adulthood. Those affected find healing and agency primarily through exchange in self-help groups and collective reappraisal. Societal recognition of the injustice experienced is emphasised as an essential resource for individual coping. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Magazin erwachsenenbildung.at Jahr: 2026 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 22.07.2026 |
| Citation | Rosenberg, Hannah: Kinderverschickung als kritisches Lebensereignis. Prägende Erfahrung im Lebensverlauf - In: Magazin erwachsenenbildung.at 19 (2026) 57, S. 102-110 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358711 - DOI: 10.25656/01:35871 |
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