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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358924
DOI: 10.25656/01:35892; 10.35468/6240-09
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358924
DOI: 10.25656/01:35892; 10.35468/6240-09
| Title |
Potenziale und Barrieren digitaler Bildungsdokumentation für inklusionsorientierte Kindertagesstätten – Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie aus dem Projekt BiDoS-i |
|---|---|
| Authors |
Dlugosch, Andrea   ;
Fuchs, Johanna ;
Neumann, Lisa ;
Beier, Teresa |
| Source | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 102-111 |
| Document | full text (472 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Inklusion; Bildung; Transformation; Teilhabe; Digitalisierung; Dokumentation; Kindertagesstätte; Förderdiagnostik; Qualitative Forschung; Interview |
| sub-discipline | Special Education Early Childhood Education and Care |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Nach einer kurzen Skizzierung des Diskussionsstands zur digitalen Bildungsdokumentation in Kindertagesstätten (1.) und der Einbettung in den Forschungsprojektkontext zur förderbezogenen Diagnostik in der inklusiven Bildung (2.) werden ausgewählte Ergebnisse einer qualitativen Interviewstudie mit Fachkräften und Leitungen von Kindertageseinrichtungen (Kitas) zu den Aspekten Digitalisierung, Diagnostik und Inklusionsorientierung vorgestellt (3.). BiDoS-i wird als innovatives Instrument für die Bildungsdokumentation wahrgenommen, erfordert jedoch weitere Anpassungen in puncto Alltagsintegration, vor allem aber bessere (infra)strukturelle Bedingungen. Ein Fazit zum transformatorischen Potenzial der digitalen Anwendung (4.) rundet den Beitrag ab. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
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| Date of publication | 28.07.2026 |
| Citation | Dlugosch, Andrea; Fuchs, Johanna; Neumann, Lisa; Beier, Teresa: Potenziale und Barrieren digitaler Bildungsdokumentation für inklusionsorientierte Kindertagesstätten – Ergebnisse der qualitativen Interviewstudie aus dem Projekt BiDoS-i - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 102-111 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-358924 - DOI: 10.25656/01:35892; 10.35468/6240-09 |
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