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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359037
DOI: 10.25656/01:35903; 10.35468/6240-20
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359037
DOI: 10.25656/01:35903; 10.35468/6240-20
| Title |
Design-Based Research zur inklusiven Klassenraumgestaltung. Videobasierte Analyse visueller Zugänge im Unterricht in der Grundschule |
|---|---|
| Author |
Czaja, Tina   |
| Source | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 206-216 |
| Document | full text (1.009 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Inklusion; Teilhabe; Klassenraum; Klassenraumgestaltung; Videoaufzeichnung; Konfiguration; Primarbereich; Räumliche Gestaltung; Interaktion; Sichtbarkeit; Unterricht |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Im Rahmen des vom Sächsischen Staatsministerium für Kultus geförderten Design-Based Research-Projekts "Lehr-Lern-Raum Inklusion Transfer" (LLR Transfer) wird der Fokus auf die Umgestaltung eines bestehenden Klassenraums an einer Dresdner Grundschule gelegt. Mit Hilfe von 360-Grad-Videos als innovatives methodisches Instrument werden Interaktionen im Klassenraum ganzheitlich erfasst und räumliche Bedarfe an eine inklusive Lernumgebung evaluiert. Ein Fokuspunkt der videobasierten Beobachtungen sind visuelle Barrieren im Klassenraum, die Vor- bzw. Nachteile für Lernende entstehen lassen und zu ungewollten visuellen Aufmerksamkeitszentren führen. Ziel ist es, auf Basis der videografischen Analysen visuelle räumliche Strukturen so zu gestalten, dass sie inklusive Lehr-Lern-Prozesse wirksam unterstützen. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
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| Date of publication | 28.07.2026 |
| Citation | Czaja, Tina: Design-Based Research zur inklusiven Klassenraumgestaltung. Videobasierte Analyse visueller Zugänge im Unterricht in der Grundschule - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 206-216 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359037 - DOI: 10.25656/01:35903; 10.35468/6240-20 |
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