details
Article (from a serial) accessible via
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359127
DOI: 10.25656/01:35912; 10.35468/6240-29
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359127
DOI: 10.25656/01:35912; 10.35468/6240-29
| Title |
Triggerpunkt Transformation in der inklusiven Bildung – wo ansetzen? Anregungen aus einem Symposium |
|---|---|
| Authors |
Boban, Ines  ;
Hinz, Andreas ;
Jerg, Jo ;
Jörgensdóttir Rauterberg, Ruth  ;
Platte, Andrea |
| Source | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 305-313 |
| Document | full text (877 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Inklusion; Bildung; Transformation; Macht; Partizipation |
| sub-discipline | Special Education |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Dass inklusive Bildung einen Transformationsanspruch hat, ist Konsens. Kontrovers wird dagegen diskutiert, was das bedeutet: Das Spektrum reicht von Positionen, denen zufolge Transformation beginnt, wo bisher ‚nicht zugelassene‘ Kinder in allgemeine Bildungseinrichtungen aufgenommen werden, bis zu solchen, die tiefergreifende Veränderungen fordern, um gesellschaftliche Diskriminierung zu verringern. Und damit geht es um Macht und Machtungleichheiten – hier mit Mau et al. (2023) als „Triggerpunkte“ verstanden. Der Text geht von der Fragestellung aus: Wie können die vorhandenen gesellschaftlichen Konflikte und Konsense den Inklusionsdiskurs intersektional anregen – in der frühkindlichen Bildung, der Schulentwicklung und der zivilgesellschaftlichen Diskussion? Dazu geht er auf drei Aspekte ein, die verstärkte Aufmerksamkeit erfordern: Adultismus und die Bedeutung von Resonanz, die Gewährleistung der Kinderrechte und die humorvolle Grundsatzkritik an bestehenden Verhältnissen. Er schließt mit einem kurzen Ausblick. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Purchase order | Check the possibility to purchase this document on buchhandel.de (only in German) |
| Date of publication | 28.07.2026 |
| Citation | Boban, Ines; Hinz, Andreas; Jerg, Jo; Jörgensdóttir Rauterberg, Ruth; Platte, Andrea: Triggerpunkt Transformation in der inklusiven Bildung – wo ansetzen? Anregungen aus einem Symposium - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 305-313 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359127 - DOI: 10.25656/01:35912; 10.35468/6240-29 |
share content at social platforms
Share this page:
