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Title
Identitätsaushandlungen zu MINT im Kontext von Anfangsunterricht Physik und Chemie (IdentMINT). Dokumentation der Erhebungsinstrumente
Authors
Source2026, 74 S.
Document  (638 KB)
License of the document In copyright
Keywords (German)
sub-discipline
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
LanguageGerman
Year of creation
review statusReview Status Unknown
Abstract (German):Das Projekt „Identitätsaushandlungen zu MINT im Kontext von Anfangsunterricht“ IdentMINT untersucht die Identitätsarbeit von Schüler*innen während des Physik- und Chemie-Anfangsunterrichts. In den Jahren 2022 bis 2024 wurden in den Bundesländern Bayern und Sachsen-Anhalt insgesamt 1.220 Schüler*innen an 15 Gymnasien und Gesamtschulen zu drei Erhebungszeitpunkten mit Hilfe von schriftlichen Fragebögen befragt und 53 Schüler*innen zusätzlich zu zwei Erhebungszeitpunkten interviewt. Diese Publikation dokumentiert die eingesetzten quantitativen und qualitativen Erhebungsinstrumente. Für die in der Fragebogenstudie eingesetzten Erhebungsinstrumente werden die Skalenreliabilität, deskriptive Ergebnisse auf Skalenebene sowie die Modellgüte und die longitudinale Messinvarianz anhand konfirmatorischer Faktorenanalysen berichtet. (DIPF/Orig.)
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Date of publication31.07.2026
CitationBub, Frederik; Christ, Lisa-Marie; Rabe, Thorid; Krey, Olaf: Identitätsaushandlungen zu MINT im Kontext von Anfangsunterricht Physik und Chemie (IdentMINT). Dokumentation der Erhebungsinstrumente. 2026, 74 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359510 - DOI: 10.25656/01:35951
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