details
| Original Title |
Die Ausländerpädagogik versichert sich ihrer Geschichte. Plädoyer für eine historische Minderheitsforschung |
|---|---|
| Parallel title | Intercultural education examines its history. A plea for historical research on the education of minorities |
| Author |
Krüger-Potratz, Marianne  |
| Source | Unterrichtswissenschaft 17 (1989) 3, S. 223-242  |
| Document | full text (1.121 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Erziehungswissenschaft; Ausländerpädagogik; Interkulturelle Kommunikation; Minderheit; Bildungsgeschichte; Bildungssystem; Kind; Ausländer; Migrant; Integration; Deutschland-BRD |
| sub-discipline | History of Education Intercultural and International Comparative Educational Research |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0340-4099; 03404099 |
| Language | German |
| Year of creation | 1989 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Seit Anfang der 70er Jahre hat sich in der Bundesrepublik als Reaktion auf die internationale und speziell europäische Arbeits-Migration unter den Bezeichnungen "Ausländerpädagogik" bzw. "Interkulturelle Erziehung" eine - nicht unumstrittene - erziehungswissenschaftliche Teildisziplin herausgebildet. Gegenstand dieser neuen Teildisziplin scheinen die "ausländischen Kinder" bzw. die Beziehungen zwischen den ausländischen und den inländischen Kindern zu sein. Der vorliegende Artikel geht der Frage nach, ob diese Reaktionsform der Erziehungswissenschaft neu ist bzw. worin ihre neue Qualität besteht, und welche Gründe tatsächlich für ihre Herausbildung ausschlaggebend waren; diese Frage wird historisch aufgenommen: Wie ist in der Vergangenheit mit vergleichbaren Zielgruppen, mit den Kindern der jeweiligen autochthonen und allochthonen Minderheiten verfahren worden, gibt es "Vorläufer" der Ausländerpädagogik bzw. welche Formen der Integration hat das nationalstaatliche Bildungssystem in der Geschichte für diese Gruppen entwickelt? (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | Since the 70ies the F.R.G. has witnessed the development of a (not undisputed) educational sub-field: "Ausländerpädagogik" or Intercultural Education, as a reaction to international, particularly European labour migration. "Foreign children", or the relations between them and the native bom children, appear as the subject-field of the emerging discipline. In her paper, the author asks whether this pedagogical form of reaction is new, and wherein its new quality lies, and which reasons were decisive in its development. These questions are taken up historically: How were comparable groups, i. e. children of native or immigrated minorities, treated in the past? Do precursors of "Ausländerpädagogik" exist, or which forms of integration of minority group children were developed in the context of nation-state educational systems? (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Unterrichtswissenschaft Jahr: 1989 |
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| Date of publication | 04.08.2026 |
| Citation | Krüger-Potratz, Marianne: Die Ausländerpädagogik versichert sich ihrer Geschichte. Plädoyer für eine historische Minderheitsforschung - In: Unterrichtswissenschaft 17 (1989) 3, S. 223-242 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359543 - DOI: 10.25656/01:35954 |
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