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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361311
DOI: 10.25656/01:36131; 10.58069/theow.2026.1.117
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361311
DOI: 10.25656/01:36131; 10.58069/theow.2026.1.117
| Original Title |
Religiöse Sprachpraktiken von Jugendlichen im digitalen Raum |
|---|---|
| Parallel title | Religious language practices of young people in the digital space |
| Authors |
Altmeyer, Stefan  ;
Schöttke, Paula |
| Source | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 25 (2026) 1, S. 123-139  |
| Document | full text (541 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Jugend; Multimodalität; Digitale Medien; Sprache; Sprachkompetenz; Religion; Sprachsensibilität; Sprachgebrauch; Sprachliche Kommunikation; Sprachregister; Fallstudie; Empirische Untersuchung |
| sub-discipline | Media Education Teaching Didactics/Religious Education |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1863-0502; 18630502 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Der Beitrag untersucht religiöse Sprachpraktiken von Jugendlichen im digitalen Raum und fragt danach, welche Anforderungen sich daraus für religiöse Sprachfähigkeit ergeben. Auf der Grundlage eines systematischen Forschungsüberblicks werden empirische Befunde zu religiöser Kommunikation Jugendlicher zusammengeführt und durch eine korpuslinguistische Fallstudie zu YouTube-Kommentaren ergänzt. Die Ergebnisse zeigen, dass religiöse Sprache im digitalen Raum durch Hybridität, Multimodalität, Performativität, Resonanzorientierung und Positionierungslogiken geprägt ist. Religiöse Sprachfähigkeit erweist sich dabei weniger als Beherrschung einzelner Register denn als Fähigkeit, sich innerhalb der 'digitalen Grammatik' religiöser Kommunikation zu bewegen und zwischen unterschiedlichen sprachlichen Modi situationsangemessen zu wechseln. Digitale religiöse Sprachkompetenz lässt sich vor diesem Hintergrund als 'Switchkompetenz' beschreiben. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | This paper explores adolescents' religious language practices in digital contexts and examines the implications for religious language competence. Based on a systematic review of existing research, it synthesizes empirical findings on young people's religious communication and complements them with a corpus-linguistic case study of YouTube comments. The findings show that religious language in digital environments is shaped by hybridity, multimodality, performativity, resonance orientation, and practices of positioning. Religious language competence thus emerges less as the mastery of individual registers than as the ability to navigate a digital grammar of religious communication and to switch appropriately between different modes of speaking. From this perspective, digital religious language competence takes the form of a so-called switch competence. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik Jahr: 2026 |
| Statistics |  Number of document requests
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| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 21.08.2026 |
| Citation | Altmeyer, Stefan; Schöttke, Paula: Religiöse Sprachpraktiken von Jugendlichen im digitalen Raum - In: Theo-Web : Zeitschrift für Religionspädagogik 25 (2026) 1, S. 123-139 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361311 - DOI: 10.25656/01:36131; 10.58069/theow.2026.1.117 |
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