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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361793
DOI: 10.25656/01:36179; 10.31244/dds.2026.03.02
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361793
DOI: 10.25656/01:36179; 10.31244/dds.2026.03.02
| Original Title |
Digitale Bildungsungleichheiten in Deutschland. Empirische Befunde zum Digital Divide auf Basis von ICILS 2023 |
|---|---|
| Parallel title | Digital educational inequalities in Germany. Empirical findings on the digital divide based on ICILS 2023 |
| Authors |
Niemann, Jan   ;
Eickelmann, Birgit ;
Drossel, Kerstin ;
Fliegner, Inessa |
| Source | Die Deutsche Schule 118 (2026) 3, S. 184-197  |
| Document | full text (806 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schule; Bildung; Ungleichheit; Digitale Medien; Mediennutzung; Digitale Spaltung; Schulleistung; Studie; Empirische Untersuchung; Deutschland |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Die digitale Transformation stellt Schulen vor große Herausforderungen. So weisen bisherige empirische Befunde auf erhebliche digitale Bildungsungleichheiten von Schüler*innen hin. Vor diesem Hintergrund wird die aktuelle soziale Strukturierung der fünf Dimensionen des Digital Divide in Deutschland auf Basis von ICILS 2023 analysiert. Die Ergebnisse verdeutlichen, dass in allen Dimensionen soziale Ungleichheiten bestehen. Schulen sollten diese aktiv adressieren. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (English): | The digital transformation poses significant challenges for schools. Empirical findings to date point to considerable digitalization-related educational inequalities among students. Considering this, the current social structuring of the five dimensions of the digital divide in Germany is analyzed based on ICILS 2023. The findings indicate that social inequalities exist in all dimensions. Schools should actively address these issues. (DIPF/Orig.) |
| other articles of this journal | Die Deutsche Schule Jahr: 2026 |
| Statistics |  Number of document requests
|
| Checksums | checksum comparison as proof of integrity |
| Date of publication | 28.08.2026 |
| Citation | Niemann, Jan; Eickelmann, Birgit; Drossel, Kerstin; Fliegner, Inessa: Digitale Bildungsungleichheiten in Deutschland. Empirische Befunde zum Digital Divide auf Basis von ICILS 2023 - In: Die Deutsche Schule 118 (2026) 3, S. 184-197 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-361793 - DOI: 10.25656/01:36179; 10.31244/dds.2026.03.02 |
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