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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362468
DOI: 10.25656/01:36246; 10.35468/6250-08
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362468
DOI: 10.25656/01:36246; 10.35468/6250-08
| Title |
Die Praxis des Sachlernens an Primarschulen in Frankreich |
|---|---|
| Author | Westphal, Feodora |
| Source | Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 74-79. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) |
| Document | full text (352 KB) |
| License of the document |
|
| Keywords (German) | Schule; Primarbereich; Lernen; Sachunterricht; Unterrichtspraxis; Lehrer; Umfrage; Empirische Untersuchung; Frankreich |
| sub-discipline | Intercultural and International Comparative Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (from a serial) |
| ISBN | 978-3-7815-6250-9; 978-3-7815-2788-1; 9783781562509; 9783781527881 |
| Language | German |
| Year of creation | 2026 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | An deutschen Grundschulen findet Sachlernen vorrangig im Sachunterricht statt. Wie Sachlernen in anderen (europäischen) Ländern umgesetzt wird, ist bislang wenig erforscht. Dabei stellt insbesondere die Unterrichtspraxis sachlernbezogener Unterrichtsfächer ein Forschungsdesiderat dar. Exemplarisch für die Erforschung des Sachlernens außerhalb Deutschlands wird im Rahmen des Forschungsprojekts untersucht, wie Unterricht in den sachlernbezogenen Unterrichtsfächern der ersten drei Schuljahre an französischen Primarschulen gestaltet wird. Hierzu wurden in den beiden Unterrichtsfächern Questionner le monde (dt.: Die Welt hinterfragen) und Enseignement moral et civique (dt.: Moralische und staatsbürgerliche Bildung) an französischen Primarschulen Unterrichtsbeobachtungen durchgeführt, die durch leitfadengestützte Interviews mit den beobachteten Lehrkräften sowie kurze Fragebögen ergänzt wurden. (DIPF/Orig.) |
| is part of: | Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum |
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| Date of publication | 15.09.2026 |
| Citation | Westphal, Feodora: Die Praxis des Sachlernens an Primarschulen in Frankreich - In: Hoya, Fabian [Hrsg.]; Frick, Eva [Hrsg.]; Pichler, Silvia [Hrsg.]; Frey, Anne [Hrsg.]: Bildung ohne Grenzen denken. Visionen der Grundschulbildung im europäischen Raum. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 74-79. - (Jahrbuch Grundschulforschung; 30) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-362468 - DOI: 10.25656/01:36246; 10.35468/6250-08 |
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