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Title
Standards en éducation, politique et professionnalisation de l'enseignement: de la polysémie à la cacophonie? Questions (toujours) ouvertes
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SourceSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 30 (2008) 1, S. 75-82 ZDB
Document
License of the document In copyright
Keywords (German)Bildungsstandards; Bildungspolitik; Bildungssystem; Kompetenz
sub-disciplineOrganisation of Education, Educational Planning, Educational Legislation
Document typeArticle (journal)
ISSN0252-9955; 1424-3946
LanguageFrench
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (French):La mise en oeuvre du projet HarmoS et l’identification des «standards» y relatifs posent une série de problèmes théoriques, épistémologiques et pragmatiques qui sont loin d’être résolus. La présente contribution met en discussion certains de ces problèmes les plus importants: la question des relations entre politiques et chercheurs en éducation; la place respective que l’un et l’autre occupent ou sont appelés à occuper dans le domaine du pilotage du système éducatif; le problème de la définition des standards et de leur opérationnalisation, ou encore celui que pose l’interprétation polysémique des concepts de «professionnalisation» et «professionnels». (DIPF/Orig.)
other articles of this journalSchweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2008
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Date of publication07.09.2011
Suggested CitationPérisset Bagnoud, Danièle : Standards en éducation, politique et professionnalisation de l'enseignement: de la polysémie à la cacophonie? Questions (toujours) ouvertes - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 30 (2008) 1, S. 75-82 - URN: urn:nbn:de:0111-opus-42061
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