details
| Title |
Beschreiben, Messen, Verstehen. Untersuchungen zur historisch-politischen Bildung in Schulen der BRD |
|---|---|
| Author |
Händle, Christa  |
| Source | ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 24 (2001) 1, S. 29-34  |
| Document | full text (316 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Bildung; Entwicklungspolitische Bildung; Schule; Unterricht; Unterrichtsmaterial; Unterrichtsanalyse; Lehrplan; Beschreibung; Studie; Empirische Forschung; Qualitative Forschung; Quantitative Forschung; Vergleichende Forschung; Internationaler Vergleich; Forschungsstand; Deutschland-BRD |
| sub-discipline | Empirical Educational Research Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 1434-4688; 14344688 |
| Language | German |
| Year of creation | 2001 |
| review status | Publishing House Lectorship |
| Abstract (German): | Die Verfasserin gibt einen Überblick über Studien zur entwicklungspolitischen Bildung in Deutschland aus den letzten Jahren. (DIPF/Orig) |
| other articles of this journal | ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik Jahr: 2001 |
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| Date of publication | 28.04.2021 |
| Citation | Händle, Christa: Beschreiben, Messen, Verstehen. Untersuchungen zur historisch-politischen Bildung in Schulen der BRD - In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 24 (2001) 1, S. 29-34 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-62105 - DOI: 10.25656/01:6210 |
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