Advanced Search

Ariadne Pfad:



Monograph, Collected Work or primary publication accessible via
Qualifications Frameworks and the Underlying Concepts of Education and Work – Limits and Perspectives
Authors ;
SourceBremen : Institut Technik und Bildung 2014, 42 S. - (ITB-Forschungsberichte; 55)
License of the document In copyright
Keywords (German)Europäischer Qualifikationsrahmen; Qualifikation; Kompetenz; Arbeitsprozess; Qualifikationsmerkmal; Wissen; Sektor; Fertigkeit
sub-disciplineVocational Education and Training
Contributors (corporate)Institut Technik und Bildung, Universität Bremen
Document typeMonograph, Collected Work or primary publication
Year of creation
review statusPeer-Reviewed
Abstract (English):Apart from the European Qualifications Framework, further qualifications frameworks have meanwhile been developed and implemented on a national level by all Member States of the European Union. Nevertheless there is another level of discussions dealing with the question whether self-related qualifications frameworks should be developed and implemented. The pros and cons for such frameworks are manifold. This field of controversy is highlighted in the present research report and conclusions are drawn for further discussions. (DIPF/orig.)
Abstract (German):Neben dem europäischen Qualifikationsrahmen wurden inzwischen auf nationaler Ebene in allen Mitgliedsländern der Europäischen Union Qualifikationsrahmen entwickelt und implementiert. Trotzdem gibt es eine weitere Diskussionsebene, wo der Frage nachgegangen wird, ob sektorbezogene Qualifikationsrahmen entwickelt und implementiert werden sollen. Das Für und Wider hat viele Aspekte. Dieses Spannungsfeld wird im vorliegenden Forschungsbericht beleuchtet und es werden Rückschlüsse für die weitere Diskussion gezogen. (DIPF/Orig.)
StatisticsNumber of document requests Number of document requests
Checksumschecksum comparison as proof of integrity
Date of publication03.06.2014
Suggested CitationHupfer, Barbara; Spöttl, Georg: Qualifications Frameworks and the Underlying Concepts of Education and Work – Limits and Perspectives. Bremen : Institut Technik und Bildung 2014, 42 S. - (ITB-Forschungsberichte; 55) - URN: urn:nbn:de:0111-opus-91036
export files

share content at social platforms (only available with Javascript turned on)