Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell"

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311406
DOI: 10.25656/01:31140

Titel	Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell"
Autoren	Jugert, Gert ; Tänzer, Uwe
Originalveröffentlichung	Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 490-495
Dokument	Volltext (502 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Methode; Kommunikation; Selbsteinschätzung; Schule; Lehrer; Supervision; Arbeitsbedingungen; Modellversuch; Bremen
Teildisziplin	Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0012-0731; 00120731
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1994
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Dieses Konzept richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die gemeinsam an einer Schule oder in einem Team arbeiten. Die Hilfe von außen will u.a. dazu beitragen, Störungen der Kommunikation zu vermeiden oder zu bearbeiten, Perspektiven für die weitere Arbeit zu klären und die Arbeitsbedingungen "systemisch" zu verstehen. Dazu werden vielfältige Methoden verwendet. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Deutsche Schule Jahr: 1994
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	24.09.2025
Quellenangabe	Jugert, Gert; Tänzer, Uwe: Schulinterne Supervision. Das "Bremer Modell" - In: Die Deutsche Schule 86 (1994) 4, S. 490-495 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-311406 - DOI: 10.25656/01:31140

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