Zettels Traum

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-116034
DOI: 10.25656/01:11603

Titel	Zettels Traum
Autor	Kleinbach, Karlheinz
Originalveröffentlichung	Heilpädagogik online (2005) 2, S. 49-71
Dokument	Volltext (4.991 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Sonderpädagogik; Didaktik; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Schriftspracherwerb; Schreiben; Schrift; Lesen; Notiz; Notation; Repräsentation; Bildungsangebot; Lernförderung; Entwicklungsförderung; Sekundarstufe II
Teildisziplin	Sonderpädagogik Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1610-613X; 1610613X
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2005
Begutachtungsstatus	(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):	Der Artikel begründet, warum sich Lernförderung zwischen Absichten der Lehrenden und dem Eigensinn von Kindern und Jugendlichen bewegen muss. Lern- und Entwicklungsförderung lässt sich nicht ausschließlich kompensatorisch bestimmen. Entsprechend lässt sich sonder- oder heilpädagogische Handlungspraxis nicht erschöpfend bestimmen durch in regenerative, rehabilitative, therapeutische Zielvorstellungen und Maßnahmen, deren Notwendigkeit zuvor diagnostisch aufspürt werden. (Autor)
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Eintrag erfolgte am	21.01.2016
Quellenangabe	Kleinbach, Karlheinz: Zettels Traum - In: Heilpädagogik online (2005) 2, S. 49-71 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-116034 - DOI: 10.25656/01:11603

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