Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-125362
DOI: 10.25656/01:12536

Titel	Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht
Autoren	Grünkorn, Juliane; Lotz, Alexander; Terzer, Eva
Originalveröffentlichung	Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht (MNU) 67 (2014) 3, S. 132-138
Dokument	Volltext (350 KB) (formal und inhaltlich überarbeitete Version)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Biologieunterricht; Diagnose; Erhebungsinstrument; Kompetenz; Lehrer; Modell; Modellbildung; Schüler; Sekundarstufe I; Selbsteinschätzung
Teildisziplin	Fachdidaktik/mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2014
Begutachtungsstatus	(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):	Grundlage für kompetenzorientiertes Unterrichten sind Informationen über den aktuellen Kompetenzstand der Schüler. Für Modellkompetenz im Biologieunterricht schlägt der vorliegende Beitrag ein Raster zur Selbsteinschätzung für Lernende und einen Diagnosebogen vor, den Lehrkräfte zur Erfassung und Einordnung von Schüleraussagen anhand eines Kategoriensystems nutzen können.
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	09.11.2016
Quellenangabe	Grünkorn, Juliane; Lotz, Alexander; Terzer, Eva: Erfassung von Modellkompetenz im Biologieunterricht - In: Mathematischer und Naturwissenschaftlicher Unterricht (MNU) 67 (2014) 3, S. 132-138 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-125362 - DOI: 10.25656/01:12536

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