Ethik und Lehrerbildung

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135014
DOI: 10.25656/01:13501

Title	Ethik und Lehrerbildung
Author	Kesselring, Thomas
Source	Beiträge zur Lehrerbildung 20 (2002) 3, S. 329-338
Document	full text (794 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Lehrerbildung; Moral; Ausbildung
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	0259-353X; 0259353X
Language	German
Year of creation	2002
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Obwohl eine ethische Grundhaltung in der Pädagogik seit jeher vorausgesetzt ist, wird mit der Tertiarisierung der Lehrerbildung Ethik in mehreren Kantonen neu als eigene Disziplin eingeführt. Dieser Artikel leuchtet die Hintergründe und Motive aus, die diesem Schritt zugrunde liegen. Konkret geht es dabei um drei Fragen: (1) Was ist unter "Moral" und unter "Ethik" zu verstehen? (2) Inwiefern gehört Ethik zum professionellen Wissen und Können des Lehrers? (3) Inwiefern ist Ethik in der Lehrerbildung heute besonders aktuell? (4) Abschliessend ein paar Bemerkungen aus einer Fremdperspektive.
other articles of this journal	Beiträge zur Lehrerbildung Jahr: 2002
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Date of publication	04.05.2017
Citation	Kesselring, Thomas: Ethik und Lehrerbildung - In: Beiträge zur Lehrerbildung 20 (2002) 3, S. 329-338 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-135014 - DOI: 10.25656/01:13501

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