details
| Title |
«Wirtschaft – Arbeit – Haushalt» als Neuakzentuierung der hauswirtschaftlichen Bildung in der Schule und in der Lehrpersonenbildung |
|---|---|
| Authors |
Senn, Corinne;
Wespi, Claudia  |
| Source | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 3, S. 335-343  |
| Document | full text (180 KB) |
| License of the document | In copyright |
| Keywords (German) | Lehrerbildung; Hauswirtschaftslehre; Professionalisierung |
| sub-discipline | Curriculum and Teaching / School Pedagogy |
| Document type | Article (journal) |
| ISSN | 0259-353X; 0259353X |
| Language | German |
| Year of creation | 2016 |
| review status | Peer-Reviewed |
| Abstract (German): | Veränderungen sind eine Konstante in der hauswirtschaftlichen Bildung. Beständigkeit zeigt das Fach in seinem Kernanliegen – kompetent für die alltägliche Lebensführung zu werden. Durch die Tertiarisierung der Lehrpersonenbildung und durch den Lehrplan 21 mit der Neuakzentuierung der hauswirtschaftlichen Bildung im Fach «Wirtschaft – Arbeit – Haushalt» im 3. Zyklus ergeben sich in den Professionalisierungsbestrebungen vielfältige Herausforderungen. |
| Abstract (English): | Changes have been a constant in the history of home economics education. Continuity is to be found in the subject's core objective of promoting the competencies that are necessary for autonomous conduct in everday life. The tertiarization of teacher trainig programs as well as the new curriculum «Lehrplan 21» – and the thereby inducted shift in focus of home economics education in the newly formed subject «Economics – Work – Home Economics»\nin the 3rd cycle – entail mulltifaceted challenges in professionalization endeavours. |
| other articles of this journal | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung Jahr: 2016 |
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| Date of publication | 04.07.2018 |
| Citation | Senn, Corinne; Wespi, Claudia: «Wirtschaft – Arbeit – Haushalt» als Neuakzentuierung der hauswirtschaftlichen Bildung in der Schule und in der Lehrpersonenbildung - In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 3, S. 335-343 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-139296 - DOI: 10.25656/01:13929 |
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