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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Originaltitel
Empirie und Evaluation von Verantwortungskompetenz
ParalleltitelEvaluation of the competence of responsibility
Autor
Originalveröffentlichung2008, 10 S.
Dokument  (219 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Evaluation; Evaluationsforschung; Selbstevaluation; Verantwortung; Verantwortungsbewusstsein; Verantwortungsübernahme; Kompetenz; Kompetenzerwerb; Soziale Kompetenz; Baden-Württemberg; Deutschland
TeildisziplinEmpirische Bildungsforschung
Schulpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusReview-Status unbekannt
Abstract (Deutsch):Verantwortungsbereitschaft ist eine an Schulen zentrale, von interkultureller Bildung geförderte Kompetenz. Die vorgestellte Pilotstudie befragt Realschüler/innen (N = 400), um einen empirischen Zugang zu Verantwortungskompetenz zu schaffen. Die Ergebnisse erweisen sich als unabhängig vom Fach, während sich starke genderspezifische Einflüsse zeigen. Durch Faktorenanalyse konnte ein einfaches Selbstevaluationsinstrument für die Sekundarstufe I entwickelt werden. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Being responsible is an important competence in today’s school-life, which is promoted by intercultural education. This survey is asking secondary-school-students (N = 400) to get an empirical based idea of what a competence of responsibility is about. The conclusions are extensively independent of the subject, while a strong influence of gender is revealed. It became possible to create a simple instrument for self-evaluation of responsibility-competence in secondary schools through factor-analysis. (DIPF/Orig.)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am12.06.2008
QuellenangabeCramer, Colin: Empirie und Evaluation von Verantwortungskompetenz. 2008, 10 S. - URN: urn:nbn:de:0111-opus-14888 - DOI: 10.25656/01:1488
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