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| Titel |
Kinder testen oder Kinder stärken? |
|---|---|
| Autor |
Bartnitzky, Horst  |
| Originalveröffentlichung | Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 17-20  |
| Dokument | Volltext (497 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Grundschule; Didaktik; Grundschulpädagogik; Bildungskonzept; Leistungsbeurteilung; Entwicklungsbezogene Bildung; Leistungsbegriff; Evidenz |
| Teildisziplin | Schulpädagogik |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Grundschulverband e.V. |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1860-8604; 18608604 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2017 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag zeigt den Widerspruch auf zwischen einem Output-fixierten (hier: evidenzbasierten) und einem entwicklungsbezogenen Bildungskonzept. Das eine führt zur Hochwertung der Leistungstests, das andere wird deutlich bei den "Empfehlungen zur Arbeit in der Grundschule" der Kultusministerkonferenz und bei der Entwicklung einer pädagogischen Leistungskultur. Insgesamt ist dies ein Plädoyer "wider die Ökonomisierung der Bildung und für die Stärkung aller Kinder". |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes Jahr: 2017 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 13.09.2019 |
| Quellenangabe | Bartnitzky, Horst: Kinder testen oder Kinder stärken? - In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 17-20 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-176678 - DOI: 10.25656/01:17667 |
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