Zwanzig Thesen zum Rechtschreibunterricht

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-180372
DOI: 10.25656/01:18037

Titel	Zwanzig Thesen zum Rechtschreibunterricht
Autor	Brügelmann, Hans
Originalveröffentlichung	Die Grundschulzeitschrift 6 (1992) 52, S. 37-39
Dokument	Volltext (2.457 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Grundschule; Primarbereich; Lernmotivation; Lerntheorie; Diktat; Rechtschreibung; Rechtschreibunterricht; Schreiben; These
Teildisziplin	Schulpädagogik Fachdidaktik/Sprache und Literatur
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	0178-8523; 0932-3910; 01788523; 09323910
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	1992
Begutachtungsstatus	(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):	Eckpunkte eines Rechtschreibunterrichts, der Kinder vom ersten Schultag an frei schreiben lässt, aber gezielt vom lautorientierten Verschriften der Wörter zu den Konventionen der Rechtschreibung führt – ohne zu vergessen, dass Kinder sich auch diese eigenaktiv über Zwischenformen aneignen und vor allem, dass Rechtschreibung eine dienende Funktion hat: inhaltlich Wichtiges und sprachlich Verständliches für Dritte leichter lesbar zu machen. (Autor)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Die Grundschulzeitschrift Jahr: 1992
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Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	30.10.2019
Quellenangabe	Brügelmann, Hans: Zwanzig Thesen zum Rechtschreibunterricht - In: Die Grundschulzeitschrift 6 (1992) 52, S. 37-39 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-180372 - DOI: 10.25656/01:18037

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