Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren – am Beispiel der Naturwissenschaften

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URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-182880
DOI: 10.25656/01:18288

Title	Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren – am Beispiel der Naturwissenschaften
Author	Wilhelm, Markus
Source	Haushalt in Bildung & Forschung 1 (2012) 3, S. 15-30
Document	full text (1.805 KB)
License of the document	In copyright
Keywords (German)	Unterricht; Kompetenz; Kompetenzorientierung; Methode; Kompetenzerwerb; Didaktische Rekonstruktion; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Unterrichtskonzeption; Schuljahr 08; Studie; Pilotstudie; Schweiz
sub-discipline	Curriculum and Teaching / School Pedagogy
Document type	Article (journal)
ISSN	2193-8806; 2196-1662; 21938806; 21961662
Language	German
Year of creation	2012
review status	Peer-Reviewed
Abstract (German):	Kompetenzorientierter Unterricht lässt sich einfach konzipieren, wenn man in drei Schritten vorgeht: 1) Die zu erreichende Kompetenz analysieren, 2) den möglichen Lernweg der Schülerinnen und Schüler strukturieren, 3) die entsprechenden Unterrichtssequenzen entwickeln. Diesen Konzeptionsprozess unterstützen das sog. Kompetenzerwerbsschema und die kompetenzorientierte Didaktische Rekonstruktion. (DIPF/Orig.)
other articles of this journal	Haushalt in Bildung & Forschung Jahr: 2012
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Date of publication	07.02.2020
Citation	Wilhelm, Markus: Kompetenzorientierten Unterricht konzipieren – am Beispiel der Naturwissenschaften - In: Haushalt in Bildung & Forschung 1 (2012) 3, S. 15-30 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-182880 - DOI: 10.25656/01:18288

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