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Was haben Erzieher*innen und Professor*innen gemeinsam? Komparative Perspektiven auf zwei stark kontrastierende pädagogische Berufsgruppen
Authors GND-ID; ; GND-ID
Sourcevan Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 309-321. - (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
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Keywords (German)Berufsgruppe; Vergleichende Berufsbildungsforschung; Bildungsbereich; Systemtheorie; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Professor; Professorin; Erzieher; Erzieherin; Kindergartenerzieher; Gemeinsamkeit; Berufsbewusstsein; Berufsforschung; Arbeitsforschung; Berufskultur; Berufssoziologie; Hochschule; Kindertagesstätte; Personalbestand; Kennzahl; Qualitätssicherung; Personalbedarf; Studie
sub-disciplineComparative Education
Philosophy of Education
Document typeArticle (from a serial)
ISBN978-3-8474-1553-4; 978-3-8474-2385-0
LanguageGerman
Year of creation
review statusPublishing House Lectorship
is part of:Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
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Date of publication08.06.2020
Suggested CitationMeyer, Nikolaus; Nittel, Dieter; Schütz, Julia: Was haben Erzieher*innen und Professor*innen gemeinsam? Komparative Perspektiven auf zwei stark kontrastierende pädagogische Berufsgruppen - In: van Ackeren, Isabell [Hrsg.]; Bremer, Helmut [Hrsg.]; Kessl, Fabian [Hrsg.]; Koller, Hans Christoph [Hrsg.]; Pfaff, Nicolle [Hrsg.]; Rotter, Caroline [Hrsg.]; Klein, Dominique [Hrsg.]; Salaschek, Ulrich [Hrsg.]: Bewegungen. Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2020, S. 309-321. - (Schriften der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-192501
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