Jacqueline Tupaika: Schulversagen als komplexes Phänomen. Ein Beitrag zur Theorieentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 (338 S.) [Rezension]

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-199755
DOI: 10.25656/01:19975

Titel	Jacqueline Tupaika: Schulversagen als komplexes Phänomen. Ein Beitrag zur Theorieentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 (338 S.) [Rezension]
Autor	Sauer, Dorothea
Originalveröffentlichung	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 3 (2004) 5
Dokument	Volltext (209 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Rezension; Schule; Schüler; Schulversagen; Leistung; Leistungsfähigkeit; Leistungsentwicklung; Leistungsversagen; Sozialisation; Bedürfnis; Bedürfnisbefriedigung; Individualpsychologie; Theorie; Modell
Teildisziplin	Schulpädagogik Pädagogische Psychologie
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1613-0677; 16130677
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2004
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Rezension von: Jacqueline Tupaika: Schulversagen als komplexes Phänomen. Ein Beitrag zur Theorieentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 (338 S.; ISBN 3-7815-1285-1; 29,80 EUR).
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) Jahr: 2004
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Eintrag erfolgte am	21.12.2020
Quellenangabe	Sauer, Dorothea: Jacqueline Tupaika: Schulversagen als komplexes Phänomen. Ein Beitrag zur Theorieentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2003 (338 S.) [Rezension] - In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 3 (2004) 5 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-199755 - DOI: 10.25656/01:19975

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