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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Das Selbstlernzentrum als Instrument zur Implementation des Themas "Inklusion" in die Lehrerbildung
Autor
OriginalveröffentlichungHaushalt in Bildung & Forschung 5 (2016) 2, S. 59-74 ZDB
Dokument
Schlagwörter (Deutsch)Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Lehrer; Inklusion; Kompetenz; Berufskolleg; Berufsbildende Schule; Selbstlernen; E-Learning; Selbststudium; Berufsbildendes Schulwesen; Lernprozess; Selbst gesteuertes Lernen
TeildisziplinSchulpädagogik
Behindertenpädagogik
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2193-8806; 2196-1662
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Im Diskurs zur Lehrerbildung wird sowohl ein verändertes Anforderungsprofil von Lehrkräften hinsichtlich inklusiver Bildungsprozesse als auch die Förderung von Selbstlernkompetenzen für ein lebenslanges Lernen thematisiert. Der folgende Beitrag will Möglichkeiten zur Einbindung des Themas „Inklusion“ in die Ausbildung von Lehrkräften für das Lehramt an Berufskollegs in Verbindung mit einem Selbstlernangebot aufzeigen. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am08.07.2020
Empfohlene ZitierungWirth, Karolin: Das Selbstlernzentrum als Instrument zur Implementation des Themas "Inklusion" in die Lehrerbildung - In: Haushalt in Bildung & Forschung 5 (2016) 2, S. 59-74 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-203300 - DOI: 10.3224/hibifo.v5i2.23678
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