Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-212680
DOI: 10.25656/01:21268; 10.5771/2509-9485-2017-2-173
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-212680
DOI: 10.25656/01:21268; 10.5771/2509-9485-2017-2-173
| Originaltitel |
Bildungsteilhabe geflüchteter Kinder und Jugendlicher im regionalen Vergleich. Quantitative Annäherungen an ein neues Forschungsfeld |
|---|---|
| Paralleltitel | Educational participation of refugee children and youth. A regional comparison. Quantitative approaches to a recent field of research in Germany |
| Autoren |
El-Mafaalani, Aladin;
Kemper, Thomas  |
| Originalveröffentlichung | Z'Flucht : Zeitschrift für Flucht- und Flüchtlingsforschung 1 (2017) 2, S. 173-217  |
| Dokument | Volltext (2.211 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildungsbeteiligung; Bildungschance; Chancengleichheit; Soziale Ungleichheit; Schulform; Hauptschule; Gymnasium; Regionale Disparität; Bundesland; Förderschule; Regionaler Vergleich; Flüchtling; Herkunftsland; Partizipation; Jugendlicher; Kind; Regionaler Unterschied; Quantitative Forschung; Empirische Forschung; Sekundäranalyse; Nordrhein-Westfalen; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Bildungssoziologie |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2509-9485; 25099485 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2017 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Basierend auf Daten der amtlichen Schulstatistik wird die Bildungsbeteiligung von geflüchteten Kindern und Jugendlichen an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland quantitativ-explorativ untersucht. Es werden föderale und insbesondere regionale Unterschiede in der Bildungsbeteiligung von Schülerinnen und Schülern ausgewählter Staatsangehörigkeiten zwischen 2005 und 2015 systematisch analysiert. Hierbei geht es um die Frage nach strukturellen Rahmenbedingungen für ungleiche Bildungsteilhabe. Die Befunde zeigen weiterhin bestehende Unterschiede im Schulformbesuch von Geflüchteten im Vergleich zu deutschen Schülerinnen und Schülern, die im Zeitverlauf zurückgehen. Zudem werden (für den Fall NRW) systematische regionale Unterschiede innerhalb eines Bundeslandes belegt, was auf die Bedeutung regionaler Disparitäten als eigenständiges Erklärungsangebot für Bildungsungleichheit verweist. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article presents a quantitative and exploratory study on the educational participation of refugee children based on data from official school statistics. Comparative analyses were made between the federal states in Germany (Bundesländer) and regions within North Rhine-Westphalia (NRW) regarding the educational participation of students of selected nationalities between 2005 and 2015. Our findings show that there are disparities between refugee and German citizen students regarding the attendance of different school types. However, the disparities are decreasing with time. Furthermore, systematic regional differences within NRW are documented, which could lead to a separate explanation for educational inequality. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 15.01.2021 |
| Quellenangabe | El-Mafaalani, Aladin; Kemper, Thomas: Bildungsteilhabe geflüchteter Kinder und Jugendlicher im regionalen Vergleich. Quantitative Annäherungen an ein neues Forschungsfeld - In: Z'Flucht : Zeitschrift für Flucht- und Flüchtlingsforschung 1 (2017) 2, S. 173-217 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-212680 - DOI: 10.25656/01:21268; 10.5771/2509-9485-2017-2-173 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
