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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230943
DOI: 10.25656/01:23094; 10.35468/jlb-02-2021-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230943
DOI: 10.25656/01:23094; 10.35468/jlb-02-2021-03
| Titel |
Digitale Bildungsräume im Corona-Semester. Erwartungen und Erfahrungen von Lehramtsausbildenden |
|---|---|
| Autoren |
Höfer-Lück, Hanna   ;
Delere, Malte;
Vogel, Tatjana ;
Marci-Boehncke, Gudrun |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 34-43  |
| Dokument | Volltext (547 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerausbildung; Pandemie; Hochschule; COVID-19; Hochschullehre; Digitalisierung; Virtuelle Hochschule; Lehramtsstudiengang; Virtuelle Lehre; Digitale Medien; Lernumgebung; Fragebogenerhebung; Deutschland |
| Teildisziplin | Medienpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2021 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Das Forschungsteam der TU Dortmund nimmt den digitalen Raum in den Blick. Im Beitrag geht es um die Herausforderung, Studierende mit digitalen Lehr- und Lernformaten in virtuellen Lehr- und Lernräumen zu erreichen und angemessen zu begleiten. Die Autor*innen folgern aus ihren Untersuchungen, dass Lehrende sich längerfristig auf veränderte digitale Raumkonzepte werden einlassen müssen. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2021 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 13.08.2021 |
| Quellenangabe | Höfer-Lück, Hanna; Delere, Malte; Vogel, Tatjana; Marci-Boehncke, Gudrun: Digitale Bildungsräume im Corona-Semester. Erwartungen und Erfahrungen von Lehramtsausbildenden - In: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 2, S. 34-43 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-230943 - DOI: 10.25656/01:23094; 10.35468/jlb-02-2021-03 |
