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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Towards a praxis of educational solidarity
Autoren GND-ID ORCID;
Originalveröffentlichungon education. Journal for research and debate 4 (2021) 10, 7 S. ZDB
Dokument  (266 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Solidarität; Bildung; Bildungseinrichtung; Pandemie; COVID-19; Gleichheit; Gerechtigkeit; High School; 21. Jahrhundert; Kalifornien; USA
TeildisziplinSchulpädagogik
Bildungssoziologie
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2571-7855; 25717855
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Englisch):In this article, the authors locate examples of solidarity in the structures and practices of two educational institutions in Northern California. Applying a taxonomy of solidarity drawn from Gaztambide-Fernández (2012) to two schools’ responses to Covid-19, the authors delineate serendipitous acts of solidarity from intentional and deliberate solidarity praxes that have been deepened during the pandemic. This article sheds light on possibilities to reimagine educational solidarity post-Covid in order to further the process of humanizing education and advancing greater equity and justice. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrifton education. Journal for research and debate Jahr: 2021
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Eintrag erfolgte am01.10.2021
QuellenangabeBajaj, Monisha; Tow, David: Towards a praxis of educational solidarity - In: on education. Journal for research and debate 4 (2021) 10, 7 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-233632 - DOI: 10.25656/01:23363; 10.17899/on_ed.2021.10.6
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