Zum Subjekt werden oder gemacht werden? - In den Echoräumen digitaler Bildung

Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236374
DOI: 10.25656/01:23637

Titel	Zum Subjekt werden oder gemacht werden? - In den Echoräumen digitaler Bildung
Autoren	Lerch, Sebastian ; Getto, Maresa
Originalveröffentlichung	Forum Erwachsenenbildung 51 (2018) 3, S. 38-41
Dokument	Volltext (5.554 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Bildung; Bildungstheorie; Mediennutzung; Digitalisierung; Subjekt <Phil>; Digitale Medien; Handlungsfähigkeit; E-Learning; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik
Teildisziplin	Erwachsenenbildung / Weiterbildung Medienpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	1433-769X; 1433769X
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2018
Begutachtungsstatus	(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):	Digitale Medien werden in ihrer Breite von der Öffentlichkeit weitestgehend positiv in Bezug auf subjektive Bildungsprozesse gesehen. Zugleich existieren auch kritische Implikationen der Nutzung neuer Medien. Doch was bedeutet dies für das Subjekt und seine selbstbestimmte Orientierung und Handlungsfähigkeit in einer zunehmend digitalen Welt? (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Forum Erwachsenenbildung Jahr: 2018
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	23.11.2021
Quellenangabe	Lerch, Sebastian; Getto, Maresa: Zum Subjekt werden oder gemacht werden? - In den Echoräumen digitaler Bildung - In: Forum Erwachsenenbildung 51 (2018) 3, S. 38-41 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-236374 - DOI: 10.25656/01:23637

pedocs