Pädagogisches Handeln an segregierten Schulen. Besondere Anforderungen an Lehrkräfte?

Titel	Pädagogisches Handeln an segregierten Schulen. Besondere Anforderungen an Lehrkräfte?
Autoren	Pfaff, Nicolle ; Rotter, Carolin
Originalveröffentlichung	Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 4, S. 14-25
Dokument	Volltext (589 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)	Segregation; Schule; Pädagogisches Handeln; Schulpädagogik; Lehrer; Professionalisierung; Soziale Situation; Soziale Benachteiligung; Soziale Ausgrenzung; Professionalität; Lehrberuf
Teildisziplin	Schulpädagogik Sozialpädagogik
Dokumentart	Aufsatz (Zeitschrift)
ISSN	2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2021
Begutachtungsstatus	Peer-Review
Abstract (Deutsch):	Der vorliegende Beitrag geht der Frage nach, inwiefern in professionstheoretischen und schulpädagogischen Auseinandersetzungen für Lehrkräfte an Schulen im Kontext sozialräumlicher Marginalisierung spezifische Professionalisierungsanforderungen diskutiert werden. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrift	Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2021
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	06.04.2022
Quellenangabe	Pfaff, Nicolle; Rotter, Carolin: Pädagogisches Handeln an segregierten Schulen. Besondere Anforderungen an Lehrkräfte? - In: Journal für LehrerInnenbildung 21 (2021) 4, S. 14-25 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-243561 - DOI: 10.25656/01:24356; 10.35468/jlb-04-2021-01

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