Gendergerechte Sprache in der Grundschule. Inwiefern profitieren Schülerinnen und Schüler von einer gendergerechten Sprache und wie lassen sich entsprechende Konzepte geeignet umsetzen?

Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-280905
DOI: 10.25656/01:28090

Titel	Gendergerechte Sprache in der Grundschule. Inwiefern profitieren Schülerinnen und Schüler von einer gendergerechten Sprache und wie lassen sich entsprechende Konzepte geeignet umsetzen?
Autor	Baarlink, Insa Irina
Originalveröffentlichung	2023, 77, XXV S. - (Masterarbeit, Universität Oldenburg, 2023)
Dokument	Volltext (940 KB)
Lizenz des Dokumentes	Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)	Gender; Gender Mainstreaming; Geschlecht; Grundschule; Pädagogik; Geschlechterstereotyp; Schule; Unterrichtssprache; Sprache; Primarbereich; Ungleichheit; Gerechtigkeit; Schüler; Formulierung; Interview
Teildisziplin	Schulpädagogik Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft
Dokumentart	Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
Sprache	Deutsch
Erscheinungsjahr	2023
Begutachtungsstatus	Abschlussarbeit (Bachelor, Master, Diplom, Magister) Review-Status unbekannt
Statistik	Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
Prüfsummen	Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am	24.11.2023
Quellenangabe	Baarlink, Insa Irina: Gendergerechte Sprache in der Grundschule. Inwiefern profitieren Schülerinnen und Schüler von einer gendergerechten Sprache und wie lassen sich entsprechende Konzepte geeignet umsetzen? 2023, 77, XXV S. - (Masterarbeit, Universität Oldenburg, 2023) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-280905 - DOI: 10.25656/01:28090

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