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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
"Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus
Autor GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungMünster / New York / München / Berlin : Waxmann 2009, 143 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 10)
Dokument (11.787 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)Ideologie; Inhaltsanalyse; Vergleich; Bildungsgeschichte; Zeitschrift; Schule; Schulpädagogik; Volksschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Semantik; Antisemitismus; Nationalsozialismus; Nationalsozialistische Erziehung; Propaganda; Rassismus; Pädagogische Hochschule; Weimarer Republik; Quellensammlung; Deutschland <bis 1945>; Schweiz
TeildisziplinHistorische Bildungsforschung
Schulpädagogik
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-8309-7151-1; 978-3-8309-2151-6; 9783830971511; 9783830921516
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Deutsch):Das vielschichtige Thema der Pädagogik im Nationalsozialismus und der bereits im Wilhelminischen Kaiserreich und in der Weimarer Republik einsetzende Gebrauch von völkischen Semantiken sowie die Ausgrenzung bestimmter Personengruppen gehören zu einem schmerzlichen Kapitel in der Geschichte der Zeitschrift "Die Deutsche Schule". Diese Studie untersucht den Beitrag der DDS hinsichtlich der Konstruktion und Verbreitung von pädagogischen NS-Ideologemen. In jüngerer Zeit sind im Vergleich zur Weimarer Republik vor allem die Kontinuitätsmomente pädagogischer Medien thematisiert worden. Mit der vorliegenden Arbeit wird der Blick ebenso auf die Diskontinuitätsmomente gerichtet, um beschreiben zu können, welche Inhalte in den Artikeln der traditionsreichen Zeitschrift für Lehrpersonen der Volksschule erst während der NS-Zeit neu aufgegriffen wurden. Nach der Einleitung wendet sich das zweite Kapitel dem Schriftleiter Kurt Higelke zu und beleuchtet die bisher nicht hinterfragte, aber gleichwohl präsente Indienstnahme der "Deutschen Schule" für das Thema des "deutschen Ostens". Das dritte Kapitel analysiert den Inhalt und die vorherrschende Semantik der Aufsätze aus der NS-Zeit unter Berücksichtigung der damaligen Biologisierung des Denkens und der verschiedenen rassenwissenschaftlichen Ansätze, die an den Hochschulen für Lehrerbildung gelehrt wurden. Das vierte Kapitel vergleicht die Entwicklung der DDS-Schriften mit der Publikationspolitik anderer deutscher schulpädagogischer Zeitschriften. Im fünften Kapitel wird vergleichend die Schweizerische Lehrerzeitung ins Blickfeld gerückt, um zu klären, ob es zwischen volksschulpädagogischen Zeitschriften unterschiedlicher Gesellschafts- und Kultursysteme einen Transfer völkischer Argumentationsbestände gab. (DIPF/Orig.)
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
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Eintrag erfolgte am17.01.2024
QuellenangabeHoffmann-Ocon, Andreas: "Die Deutsche Schule" im Nationalsozialismus. Münster / New York / München / Berlin : Waxmann 2009, 143 S. - (Die Deutsche Schule, Beiheft; 10) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-284537 - DOI: 10.25656/01:28453
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