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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
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Titel
Synthetic governance. On the impossibility of taming artificial intelligence in education
Autoren GND-ID ORCID; GND-ID; GND-ID ORCID
Originalveröffentlichungon education. Journal for research and debate 4 (2021) 12, 8 S. ZDB
Dokument  (228 KB)
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Schlagwörter (Deutsch)Künstliche Intelligenz; Bildungspolitik; Steuerung; Technologie
TeildisziplinMedienpädagogik
Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN2571-7855; 25717855
SpracheEnglisch
Erscheinungsjahr
Begutachtungsstatus(Verlags-)Lektorat
Abstract (Englisch):This paper claims it is impossible to tame Artificial Intelligence in education. The paper is not advocating that AI should be used in an unfettered way in education. Rather, the paper suggests that despite ongoing policy attempts to regulate AI, these policy moves are unlikely to succeed due to a synthesis of machines and humans in education governance. The paper briefly outlines attempts to tame AI, and proposes that rather than considering taming AI, a new politics of education may be necessary. (DIPF/Orig.)
weitere Beiträge dieser Zeitschrifton education. Journal for research and debate Jahr: 2021
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PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
Eintrag erfolgte am06.11.2025
QuellenangabeGulson, Kalervo N.; Sellar, Sam; Webb, P. Taylor: Synthetic governance. On the impossibility of taming artificial intelligence in education - In: on education. Journal for research and debate 4 (2021) 12, 8 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-299221 - DOI: 10.25656/01:29922; 10.17899/on_ed.2021.12.1
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