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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
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Titel
Jahrbuch für Historische Bildungsforschung. Schwerpunkt Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten
Weitere BeteiligteHoffmann-Ocon, Andreas [Red.] GND-ID ORCID; Kössler, Till [Red.] GND-ID ORCID; Reh, Sabine [Red.] GND-ID ORCID; Scholz, Joachim [Red.] GND-ID ORCID
OriginalveröffentlichungBad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 299 S. - (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung; 29)
Dokument (9.494 KB)
Lizenz des Dokumentes Lizenz-Logo 
Schlagwörter (Deutsch)Lerntempo; Humanismus; Beschleunigung; Biografieforschung; Praxisforschung; Wissenschaftsforschung; Philosophie; Erziehung; Zeit; Bildung; Schulbuch; Freizeit; Zeitverwendung; Berufsbildungsgesetz; Zukunftsvorstellung; Zeitfaktor; Schule; Ganztagsschule; Zeitbegriff; Zeitorganisation; Zeitstruktur; Tagesheimschule; Gesamtschule; Familie; Fünftagewoche; Strafvollzug; Soziale Kontrolle; Jugend; Erziehungsbedürftigkeit; Erfahrung; Kindertheater; Kalender; Historische Quelle; Übersetzung; Soldat; Jugendlicher; Erster Weltkrieg; Piaget, Jean; Benjamin, Walter; Pestalozzi, Johann Heinrich; Lange, Helene; Frühe Neuzeit; 16. Jahrhundert; 17. Jahrhundert; Neuzeit; Renaissance <Epoche>; 18. Jahrhundert; 20. Jahrhundert; Autobiografie; Schweiz; Deutschland; Großbritannien
TeildisziplinHistorische Bildungsforschung
DokumentartMonographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung
ISBN978-3-7815-6099-4; 978-3-7815-2644-0; 9783781560994; 9783781526440
ISSN0946-3879; 09463879
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
StatistikAnzahl der Zugriffe auf dieses Dokument Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
PrüfsummenPrüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis
BestellmöglichkeitKaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de
Eintrag erfolgte am28.05.2024
QuellenangabeJahrbuch für Historische Bildungsforschung. Schwerpunkt Temporalitäten. Zur Geschichte des Verhältnisses von Erziehung, Zeit und Zeiten. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2024, 299 S. - (Jahrbuch für Historische Bildungsforschung; 29) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-299836 - DOI: 10.25656/01:29983; 10.35468/6099
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