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| Originaltitel |
Gesellschaftspolitik und Schule. Gedanken zum 50jährigen Geburtstag der Fritz-Karsen-Schule |
|---|---|
| Paralleltitel | Socio-politics and schools |
| Autor |
Wunder, Dieter  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 91 (1999) 1, S. 11-19  |
| Dokument | Volltext (802 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Bildung; Erziehung; Chancengleichheit; Gesellschaft; Bildungspolitik; Schulreform; Förderungsmaßnahme; Schule; Hauptschule; Gesamtschule; Schulleistung; Soziales Lernen; Fremdsprachenunterricht; Praxisbezug; Deutschland |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Bildungsorganisation, Bildungsplanung und Bildungsrecht |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1999 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Nachdem das traditionelle, gegliederte System weithin Anerkennung gefunden hat, stellt sich die Frage, ob bzw. wie konzeptionelle Ansprüche der Gesamtschulen besser verwirklicht werden können. Insbesondere die gesellschaftspolitischen Zielsetzungen der Bildungsreform sollten (wieder) eine größere Bedeutung haben: im Selbstverständnis wie in der pädagogischen Praxis der Reformschulen. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | In view of the fact that the traditional separated types of schools have an established recognition, the question is posed about how the conventional expectations of comprehensive schools can be better realised. Once again more weight should be attached to the socio-political objectives of educational reform along the lines of educational practice in the “Reformschulen". (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 05.03.2026 |
| Quellenangabe | Wunder, Dieter: Gesellschaftspolitik und Schule. Gedanken zum 50jährigen Geburtstag der Fritz-Karsen-Schule - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 1, S. 11-19 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309111 - DOI: 10.25656/01:30911 |
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