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| Originaltitel |
Schulen im Vergleich. Probleme des Ranking und Chancen eines Monitoring |
|---|---|
| Paralleltitel | Comparison of schools. Problems of ranking and chances of monitoring |
| Autor |
Arnold, Karl-Heinz  |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 91 (1999) 2, S. 218-231  |
| Dokument | Volltext (1.059 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Schule; Schüler; Schulleistung; Schülerleistung; Lernbedingungen; Bildungsindikator; Effektivität; Leistung; Leistungsmessung; Evaluation; Internationaler Vergleich; Vergleich; Deutschland; England |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 00120731 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 1999 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Wenn man die "Leistungen" von Schulen "fair" miteinander vergleichen will, müssen die jeweiligen Lernausgangslagen und die sozialen Lernbedingungen berücksichtigt werden. Wie kann man die Lernwirksamkeit von Schulen dokumentieren und vergleichend beurteilen? Und welche Ergebnisse sind dabei zu erwarten? - In Verfahren des "Schulmonitoring" kommen die Lernentwicklungsverläufe einzelner Schulen in den Blick. So kann Evaluation eine pädagogische Funktion haben. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | How can the effectivity of schools be documented and comparatively evaluated? What kind of results are to be expected? - In Procedures of school monitoring the courses of learning development of individual schools become evident. In this way, evaluation can have a pedagogical function. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 1999 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 18.03.2026 |
| Quellenangabe | Arnold, Karl-Heinz: Schulen im Vergleich. Probleme des Ranking und Chancen eines Monitoring - In: Die Deutsche Schule 91 (1999) 2, S. 218-231 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309278 - DOI: 10.25656/01:30927 |
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