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Originaltitel
Das Dilemma mit den Hausaufgaben. Gedanken über ein umstrittenes didaktisches Mittel
ParalleltitelThe homework-dilemma. Reflections on a controversial didactical instrument
Autor
OriginalveröffentlichungDie Deutsche Schule 90 (1998) 1, S. 50-63 ZDB
Dokument  (784 KB)
Lizenz des Dokumentes Deutsches Urheberrecht
Schlagwörter (Deutsch)
Teildisziplin
DokumentartAufsatz (Zeitschrift)
ISSN0012-0731; 00120731
SpracheDeutsch
Erscheinungsjahr
BegutachtungsstatusPeer-Review
Abstract (Deutsch):Daß alle Schüler einer Klasse regelmäßig verbindliche Hausaufgaben erhalten, gilt noch immer als unverzichtbares Mittel zur Förderung des Lernens. Daran haben auch immer wieder angeführte Bedenken wenig ändern können. Der Autor versucht, die Gründe für den hohen Stellenwert der Hausaufgaben zu erkunden und Möglichkeiten für eine gleichwohl sinnvolle Praxis aufzuzeigen. (DIPF/Orig.)
Abstract (Englisch):Compulsory homework for all pupils is still regarded as an indispensable means contributing to the stimulation of learning processes. Not even the numerous objections have significantly contributed to change this attitude. The author tries to explore the reasons for the high estimation of homework and intends to point out possibilities for a sensible praxis. (DIPF/Orig.)
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Eintrag erfolgte am06.02.2026
QuellenangabeHoos, Klaus: Das Dilemma mit den Hausaufgaben. Gedanken über ein umstrittenes didaktisches Mittel - In: Die Deutsche Schule 90 (1998) 1, S. 50-63 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-309548 - DOI: 10.25656/01:30954
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