Detailanzeige
Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312848
DOI: 10.25656/01:31284; 10.35468/jlb-02-2024-08
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312848
DOI: 10.25656/01:31284; 10.35468/jlb-02-2024-08
| Titel |
Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin |
|---|---|
| Autor |
Lüders, Manfred  |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 102-109  |
| Dokument | Volltext (410 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerbildung; Schulpädagogik; Disziplin <Wissenschaft>; Scientific Community; Wissenschaftsforschung |
| Teildisziplin | Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2024 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Für die Schulpädagogik wird, insbesondere in ihren Einführungs- und Lehrbüchern, häufig ausgesagt, dass es sich um eine wissenschaftliche Disziplin handelt. Die mit dieser Aussage vorgenommene Zuschreibung ist allerding höchst umstritten (Rothland, 2021). Dies liegt einerseits daran, dass der Disziplinbegriff selbst zweideutig ist, andererseits aber auch daran, dass sich hinter dem auf ein Studienfach Bezug nehmenden Titel der „Schulpädagogik“ wider Erwarten kein einheitliches, von einer bestimmten „scientific community“ bestelltes Forschungs- und Lehrgebiet verbirgt. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2024 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 24.09.2024 |
| Quellenangabe | Lüders, Manfred: Schulpädagogik als wissenschaftliche Disziplin - In: Journal für LehrerInnenbildung 24 (2024) 2, S. 102-109 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-312848 - DOI: 10.25656/01:31284; 10.35468/jlb-02-2024-08 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
