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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-326512
DOI: 10.25656/01:32651; 10.35468/6148-17
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-326512
DOI: 10.25656/01:32651; 10.35468/6148-17
Titel |
Die Lern- und Forschungswerkstatt (LuFo) Grundschule der TU Dresden |
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Autoren |
Wagener, Matthea ![]() ![]() |
Originalveröffentlichung | Stadler-Altmann, Ulrike [Hrsg.]; Herrmann, Franziska [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Schulte-Buskase, Alina [Hrsg.]: Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 228-242. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten) |
Dokument | Volltext (2.208 KB) |
Lizenz des Dokumentes |
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Schlagwörter (Deutsch) | Hochschule; Lernwerkstatt; Grundschule; Grundschulpädagogik; Kooperation; Dresden |
Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
ISBN | 978-3-7815-6148-9; 978-3-7815-2688-4; 9783781561489; 9783781526884 |
Sprache | Deutsch |
Erscheinungsjahr | 2025 |
Begutachtungsstatus | Peer-Review |
Abstract (Deutsch): | Die universitäre Lern- und Forschungswerkstatt Grundschule der Technischen Universität Dresden (TU Dresden) befindet sich am Institut für Erziehungswissenschaft, welches wiederum zur Fakultät Erziehungswissenschaften der TU Dresden gehört. (DIPF/Orig.) |
Beitrag in: | Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium |
Statistik | ![]() |
Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
Eintrag erfolgte am | 28.02.2025 |
Quellenangabe | Wagener, Matthea; Bornschein, Carolin: Die Lern- und Forschungswerkstatt (LuFo) Grundschule der TU Dresden - In: Stadler-Altmann, Ulrike [Hrsg.]; Herrmann, Franziska [Hrsg.]; Kihm, Pascal [Hrsg.]; Schulte-Buskase, Alina [Hrsg.]: Atlas der Hochschullernwerkstätten. Ein (un-)vollständiges Kompendium. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2025, S. 228-242. - (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-326512 - DOI: 10.25656/01:32651; 10.35468/6148-17 |