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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332599
DOI: 10.25656/01:33259; 10.24452/sjer.47.1.6
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332599
DOI: 10.25656/01:33259; 10.24452/sjer.47.1.6
| Originaltitel |
Partizipation in der Hochschullehre. Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten |
|---|---|
| Paralleltitel | Participation in higher education. Development and validation of a questionnaire to assess perceived participation opportunities of students |
| Autoren |
Jüttler, Michael;
Kärner, Tobias   |
| Originalveröffentlichung | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 47 (2025) 1, S. 66-90  |
| aktualisierte Version von: | Partizipation in der Hochschullehre. Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten |
| Dokument | Volltext (629 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Hochschule; Hochschulbildung; Student; Partizipation; Einfluss; Lehr-Lern-Prozess; Faktorenanalyse; Fragebogen; Empirische Forschung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2624-8492; 26248492 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Bemerkung | Seitennummerierung hat sich im Vergleich zur Vorgängerversion geändert. |
| Abstract (Deutsch): | Gegenstand des Beitrags ist die Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung der wahrgenommenen Partizipationsmöglichkeiten von Studierenden. Die inhaltliche Grundlage bildet ein für die Sekundarstufe entwickelter Fragebogen. Die insgesamt 54 Items beziehen sich auf die Felder Lerninhalte, Lernziele, Lehrmethoden, Sozialformen, Bewertungskriterien und Prüfungsmodalitäten. Die für die Sekundarstufe gefundene dreidimensionale Faktorenstruktur ("Selbstbestimmte Teilhabe","Bedingte Mitsprache", "Fremdbestimmung") kann feldübergreifend auch für den Hochschulkontext nachgewiesen werden. Die Dimensionen zeigen in ihren deskriptiven Ausprägungen und Korrelationen mit der Motivation erwartungskonforme Befunde. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article aims at developing and validating a questionnaire to assess students’ perceived opportunities for participation. The content is based on a questionnaire developed for secondary education. The total of 54 items cover the fields of learning content, learning objectives, teaching methods, social forms, assessment criteria and examination modalities. The three-dimensional factor structure found for the secondary level ("self-determined participation", "conditional co-determination", "external determination") can also be demonstrated across all fields in the context of higher education. The descriptive characteristics and correlations of the dimensions with motivation are in line with expectations. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 23.05.2025 |
| Quellenangabe | Jüttler, Michael; Kärner, Tobias: Partizipation in der Hochschullehre. Entwicklung und Validierung eines Fragebogens zur Erfassung studentischer Partizipationsmöglichkeiten - In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 47 (2025) 1, S. 66-90 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-332599 - DOI: 10.25656/01:33259; 10.24452/sjer.47.1.6 |
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