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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-336313
DOI: 10.25656/01:33631; 10.35468/jlb-01-2025-07
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-336313
DOI: 10.25656/01:33631; 10.35468/jlb-01-2025-07
| Titel |
Universität Passau: Didaktische Innovationslabore |
|---|---|
| Autoren |
Müller, Christian   ;
Mägdefrau, Jutta ;
Brandl, Matthias ;
Birnkammerer, Hannes |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 1, S. 86-91  |
| Dokument | Volltext (418 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerbildung; Raum; Labor; Innovation; Didaktik; Passau |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die Universität Passau bietet mit den Didaktischen Innovationslaboren (DiLab) ein Angebot zur Förderung der lehrkräftebildungsbezogenen Forschung und Lehre. Ziele sind, einen Beitrag zur Qualität der universitären Lehrkräftebildung zu leisten, der veränderten Rolle von Lehrkräften im 21. Jahrhundert stärker Rechnung zu tragen und die Handlungskompetenzen zukünftiger Lehrkräfte zu stärken. Dies wird durch die systematische Umgestaltung bestehender Räume erreicht. Durch die Gestaltung von Räumen, die schultypische Aufgabenfelder abbilden, werden Hochschullehrende und Studierende dazu angeregt, die Realität des Schulalltags bereits im Rahmen der universitären Lehrkräftebildung stärker zu berücksichtigen. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 22.07.2025 |
| Quellenangabe | Müller, Christian; Mägdefrau, Jutta; Brandl, Matthias; Birnkammerer, Hannes: Universität Passau: Didaktische Innovationslabore - In: Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 1, S. 86-91 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-336313 - DOI: 10.25656/01:33631; 10.35468/jlb-01-2025-07 |
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