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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337011
DOI: 10.25656/01:33701; 10.31244/dds.2025.02.07
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337011
DOI: 10.25656/01:33701; 10.31244/dds.2025.02.07
| Originaltitel |
Von der Re-Education zur schulischen Demokratiebildung. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen |
|---|---|
| Paralleltitel | From re-education to democracy education in schools. Historical developments and current challenges |
| Autor |
Gloe, Markus   |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 72-86  |
| Dokument | Volltext (936 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Schule; Demokratische Bildung; Politische Bildung; Demokratische Erziehung; Umerziehung; Geschichte <Histor>; 20. Jahrhundert; 21. Jahrhundert; Deutschland |
| Teildisziplin | Historische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag bietet einen historisch orientierten Überblick von der Re-Education-Politik zur Demokratiebildung heute. Er skizziert zentrale Etappen, Paradigmen und Diskussionen von der Nachkriegszeit bis zur Gegenwart. Dabei wird ein breiter Ansatz gewählt, der nicht ausschließlich die institutionalisierte politische Bildung, sondern auch weniger formalisierte Ansätze der Demokratiebildung berücksichtigt, die in der aktuellen gesellschaftspolitischen Situation von besonderer Relevanz sind. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article provides a historically oriented overview from re-education policy to contemporary democracy education. It outlines key stages, paradigms, and debates from the post-war period to the present. A broad approach is adopted, encompassing not only institutionalized citizenship education but also less formalized approaches to democracy education, which are particularly relevant in the current socio-political context. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 25.07.2025 |
| Quellenangabe | Gloe, Markus: Von der Re-Education zur schulischen Demokratiebildung. Historische Entwicklungslinien und aktuelle Herausforderungen - In: Die Deutsche Schule 117 (2025) 1/2, S. 72-86 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-337011 - DOI: 10.25656/01:33701; 10.31244/dds.2025.02.07 |
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