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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345223
DOI: 10.25656/01:34522; 10.35468/jlb-02-2025-13
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345223
DOI: 10.25656/01:34522; 10.35468/jlb-02-2025-13
| Titel |
Von "Geheimwaffen" und "Superheros". Reflexionen zu pädagogischer Re-Qualifizierung international ausgebildeter Lehrpersonen |
|---|---|
| Autoren |
Krause, Sabine   ;
Forghani-Arani, Neda ;
Proyer, Michelle ;
Studener-Kuras, Regina |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 2, S. 166-175  |
| Dokument | Volltext (450 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrerbildung; Pädagogik; Reflexion <Phil>; Flüchtling; Lehrer; Hochschullehre; Lehrerausbildung; Zertifikatskurs; Österreich |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | In diesem Praxiserfahrungsbericht reflektieren die Autorinnen, die auch Lehrende in einem Re-Qualifizierungskurs für international ausgebildete Lehrpersonen mit Fluchterfahrung waren, Prozesse der Auswahl von Inhalten, Lehre und Zusammenarbeit. Über laufende Reflexionsrunden wird über das Kursgeschehen hinaus auch noch im Nachgang kritisch über die Bedeutung und Auswahl von pädagogischen Schwerpunktsetzungen für eine spezifische Gruppe nachgedacht. Daraus werden Notwendigkeiten gemeinsamer (Reflexions-)Praxis auch für die reguläre Lehrer*innenbildung abgeleitet. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 19.12.2025 |
| Quellenangabe | Krause, Sabine; Forghani-Arani, Neda; Proyer, Michelle; Studener-Kuras, Regina: Von "Geheimwaffen" und "Superheros". Reflexionen zu pädagogischer Re-Qualifizierung international ausgebildeter Lehrpersonen - In: Journal für LehrerInnenbildung 25 (2025) 2, S. 166-175 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-345223 - DOI: 10.25656/01:34522; 10.35468/jlb-02-2025-13 |
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