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Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349351
DOI: 10.25656/01:34935
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349351
DOI: 10.25656/01:34935
| Titel |
Empfehlungen zur Umsetzung von Open Science in der Empirischen Bildungsforschung – Gemeinsame Stellungnahme der GEBF und AEPF |
|---|---|
| Autoren |
Bauer, Johannes   ;
Bayer, Sonja ;
Daumiller, Martin ;
Emslander, Valentin ;
Fütterer, Tim ;
Hahn, Sonja ;
Hahnel, Carolin ;
Keller, Stefan D. ;
Krammer, Georg ;
Kullmann, Sylvia ;
Lüke, Timo ;
Neuendorf, Claudia ;
Nolte, Nils ;
Radisch, Falk ;
Schneider, Jürgen |
| Originalveröffentlichung | 2026, 24 S. |
| Dokument | Volltext (469 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Open Access; Open Educational Resources; Open Science; Open Source; Empirische Forschung; Bildungsforschung; Registrierung; Mindeststandard; Quantitative Forschung; Forschungsprozess; Forscher; Forschungsinstitution; Empfehlung; Stellungnahme |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung |
| Sonstige beteiligte Institutionen | Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF); Kommission Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung, DGfE |
| Dokumentart | Monographie, Sammelwerk oder Erstveröffentlichung |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Review-Status unbekannt |
| Abstract (Deutsch): | Die vorliegende gemeinsame Stellungnahme der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) und der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) gibt Empfehlungen zur Umsetzung von Open Science in der angewandten, quantitativ orientierten Empirischen Bildungsforschung (EBF). Sie erläutert Grundlagen und Prinzipien von Open Science, diskutiert damit verbundene Chancen und Herausforderungen und liefert konkrete Empfehlungen für die Umsetzung durch individuelle Forschende sowie für Hochschulen und Forschungsinstitutionen. Dabei wird die Vielfalt unterschiedlicher disziplinärer Perspektiven und Forschungszugänge explizit anerkannt und gewürdigt. Gleichzeitig vertritt diese Stellungnahme die Auffassung, dass ein Kern wissenschaftlicher Prinzipien existiert, die offene und transparente Forschung kennzeichnen (DFG, 2019; 2022), und die deshalb als Minimalstandards gelten können, an denen sich alle Forschenden und Forschungseinrichtungen in der EBF orientieren sollten. Darüber hinaus werden Open-Science-Praktiken aufgezeigt, für deren Umsetzung es gute Gründe gibt, die jedoch über diesen Kern hinausgehen. Ihre Umsetzung ist zwar empfehlenswert, wird aber in dieser Stellungnahme nicht als verbindlicher Standard für die Empirische Bildungsforschung betrachtet. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 04.03.2026 |
| Quellenangabe | Bauer, Johannes; Bayer, Sonja; Daumiller, Martin; Emslander, Valentin; Fütterer, Tim; Hahn, Sonja; Hahnel, Carolin; Keller, Stefan D.; Krammer, Georg; Kullmann, Sylvia; Lüke, Timo; Neuendorf, Claudia; Nolte, Nils; Radisch, Falk; Schneider, Jürgen: Empfehlungen zur Umsetzung von Open Science in der Empirischen Bildungsforschung – Gemeinsame Stellungnahme der GEBF und AEPF. 2026, 24 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-349351 - DOI: 10.25656/01:34935 |
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