Detailanzeige
Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355189
DOI: 10.25656/01:35518; 10.35468/6230-18
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355189
DOI: 10.25656/01:35518; 10.35468/6230-18
| Titel |
Berufsvorstellungen von Laienlehrpersonen. Berufserleben, Unterrichtsverständnis und Reflexionskompetenz |
|---|---|
| Autor |
Keller-Schneider, Manuela   |
| Originalveröffentlichung | Keller-Schneider, Manuela [Hrsg.]; Arslan, Elif [Hrsg.]; Schmid, Emanuel [Hrsg.]: Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen in der Schweiz. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 391-409. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) |
| Dokument | Volltext (2.629 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Lehrer; Lehrberuf; Berufseintritt; Berufsvorstellung; Lehrermangel; Laie; Seiteneinsteiger; Qualifikationsdefizit; Unterricht; Reflexionsvermögen; Explorative Studie; Schweiz |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6230-1; 978-3-7815-2768-3; 9783781562301; 9783781527683 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Aufgrund des verstärkt eingetretenen Lehrpersonenmangels wurden in der Schweiz seit 2022 auch Personen ohne Lehrdiplom befristet eingestellt. Das Erleben der Berufsarbeit sowie ihr Unterrichtsverständnis wurden in einer explorativen Studie untersucht, mit folgenden Ergebnissen: Stärken zeigen sich in der Freude an den Tätigkeiten mit den Kindern und in der Fähigkeit, situativ entscheiden zu können. Belastend werden die Unklarheit über die Studienzulassung und die mit dem Studium verbundenen Anforderungen erlebt, als herausfordernd das Planen und das Einnehmen der professionellen Rolle. Unterricht wird als Arrangieren von Tätigkeiten verstanden, das Lernen der Schüler:innen und ihre Förderung werden nicht thematisiert. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Due to the increasing teacher shortage, Switzerland has been hiring people without teaching qualifications on a temporary basis since 2022. An exploratory study examined their experience of their work as a teacher and their understanding of teaching, with following results: Strengths are evident in the enjoyment of working with children and in the ability to make decisions based on the situation. Uncertainty about admission to university and the requirements associated with studying are experienced as stressful, while planning and assuming a professional role are seen as challenging. Teaching is understood as arranging activities; the learning and development of students are not addressed. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen in der Schweiz. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 02.06.2026 |
| Quellenangabe | Keller-Schneider, Manuela: Berufsvorstellungen von Laienlehrpersonen. Berufserleben, Unterrichtsverständnis und Reflexionskompetenz - In: Keller-Schneider, Manuela [Hrsg.]; Arslan, Elif [Hrsg.]; Schmid, Emanuel [Hrsg.]: Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen in der Schweiz. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 391-409. - (Studien zur Professionsforschung und Lehrer:innenbildung) - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-355189 - DOI: 10.25656/01:35518; 10.35468/6230-18 |
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen
Teile diese Seite:
