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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356416
DOI: 10.25656/01:35641; 10.35468/jlb-01-2026-03
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356416
DOI: 10.25656/01:35641; 10.35468/jlb-01-2026-03
| Titel |
3D- und VR-Erkundungen in der Lehrkräftebildung. Nutzungserleben und Selbstwirksamkeit |
|---|---|
| Autoren |
Schlosser, Anne   ;
Paetsch, Jennifer |
| Originalveröffentlichung | Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 44-59  |
| Dokument | Volltext (494 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Virtuelle Realität; Lehrerbildung; Selbstwirksamkeit; Authentizität; Immersion; Erleben; Lernumgebung; Technologieunterstütztes Lernen; Empirische Sozialforschung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 2629-4982; 1681-7028; 26294982; 16817028 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die Studie untersucht, ob sich das subjektive Nutzungserleben von Lehramtsstudierenden zwischen 3D- und VR-Umgebungen unterscheidet und ob die Lernumgebungen zu einer Veränderung der Selbstwirksamkeit zur Technologieintegration beitragen. Theologiestudierende nutzten entweder VR oder 3D, Studierende der Wirtschaftspädagogik beide Anwendungen. Nur letztere berichteten höhere Werte zu Immersion, Authentizität und positivere Emotionen in VR im Vergleich zu 3D. Die Selbstwirksamkeit zur Technologieintegration veränderte sich nicht. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Journal für LehrerInnenbildung Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 08.07.2026 |
| Quellenangabe | Schlosser, Anne; Paetsch, Jennifer: 3D- und VR-Erkundungen in der Lehrkräftebildung. Nutzungserleben und Selbstwirksamkeit - In: Journal für LehrerInnenbildung 26 (2026) 1, S. 44-59 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356416 - DOI: 10.25656/01:35641; 10.35468/jlb-01-2026-03 |
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