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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356674
DOI: 10.25656/01:35667; 10.35468/6236-14
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356674
DOI: 10.25656/01:35667; 10.35468/6236-14
| Originaltitel |
Macht – ein Grundbegriff der Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung? Genealogische Problematisierungen im Anschluss an Foucault |
|---|---|
| Paralleltitel | Power – a fundamental concept of pedagogy in the field of emotional and social development? Genealogical problematizations following Foucault |
| Autor |
Link, Pierre-Carl   |
| Originalveröffentlichung | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 8 (2026) 8, S. 222-235  |
| Dokument | Volltext (1.318 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Sonderpädagogik; Affektive Entwicklung; Soziale Entwicklung; Macht; Genealogie; Foucault, Michel |
| Teildisziplin | Sonderpädagogik Bildungs- und Erziehungsphilosophie |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISBN | 978-3-7815-2774-4; 978-3-7815-6236-3; 9783781527744; 9783781562363 |
| ISSN | 2629-0170; 2941-1998; 26290170; 29411998 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag zeigt im Anschluss an Foucault in der Lesart Schäfers, dass Macht für die Pädagogik im Förderschwerpunkt ESE konstitutiv ist. Diagnostik, Förderplanung und Interventionen erscheinen als Praxen der Subjektivierung, in denen Macht zugleich ermöglicht und begrenzt. Kritik wird als reflektierte Unfügsamkeit gefasst. Sie macht Machtverhältnisse sichtbar und versteht professionelle Verantwortung als kontinuierliche Reflexion und Begrenzung von Macht. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Drawing on Foucault as interpreted by Schäfer, the article argues that power is constitutive of pedagogy in Emotional and Social Development (ESE) Diagnostics, support planning, and interventions function as technologies of subjectivation that both enable and constrain. Critique is conceived as reflective non-compliance, rendering power relations visible and understanding professional responsibility as the continuous reflection on and limitation of power. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 01.07.2026 |
| Quellenangabe | Link, Pierre-Carl: Macht – ein Grundbegriff der Pädagogik im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung? Genealogische Problematisierungen im Anschluss an Foucault - In: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 8 (2026) 8, S. 222-235 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356674 - DOI: 10.25656/01:35667; 10.35468/6236-14 |
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