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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356764
DOI: 10.25656/01:35676; 10.25539/bildungsforschung.v31i01.1159
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356764
DOI: 10.25656/01:35676; 10.25539/bildungsforschung.v31i01.1159
| Originaltitel |
Theorie-Praxis-Transfer revisited. Praktische Erfahrungen vor und neben dem pädagogischen Studium als vernachlässigte Ressource |
|---|---|
| Paralleltitel | Theory-practice transfer revisited. Experiences before and alongside pedagogical studies as a neglected resource |
| Autor |
Glaß, Elise  |
| Originalveröffentlichung | Bildungsforschung 31 (2025) 1, 17 S.  |
| Dokument | Volltext (755 KB) |
| Lizenz des Dokumentes | Deutsches Urheberrecht |
| Schlagwörter (Deutsch) | Student; Pädagogikstudent; Pädagogik; Praxiserfahrung; Theorie-Praxis-Beziehung; Umfrage; Empirische Untersuchung |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Hochschulforschung und Hochschuldidaktik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 1860-8213; 18608213 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2025 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag beschreibt die Anlage zentralen Ergebnisse einer Studierendenbefragung in 15 pädagogischen Mono-Bachelor-Studiengängen. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche Erfahrungen Studierende in das Studium mitbringen. Die Ergebnisse zeigen, dass ein Großteil der Studierenden bereits mit fachlich affinen praktischen Erfahrungen ins Studium eingestiegen und häufig auch studienbegleitend entsprechend tätig ist, diese Erfahrungen aber von vielen Befragten selbst unterschätzt werden. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | This article presents the design and main findings of a survey conducted across 15 bachelor’s degree programs in education. The central question is what kinds of experience students bring with them into their studies. The results show that most students began their studies with practical experience in the field of education and often continued to work in this context during their degree. However, many students tend to underestimate these experiences. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Bildungsforschung Jahr: 2025 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 29.06.2026 |
| Quellenangabe | Glaß, Elise: Theorie-Praxis-Transfer revisited. Praktische Erfahrungen vor und neben dem pädagogischen Studium als vernachlässigte Ressource - In: Bildungsforschung 31 (2025) 1, 17 S. - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-356764 - DOI: 10.25656/01:35676; 10.25539/bildungsforschung.v31i01.1159 |
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