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| Titel |
Der Einsatz digitaler Medien in der Jenaplan-Pädagogik – Eine Design-Based-Research-Studie |
|---|---|
| Autor | Garger, Katrin |
| Originalveröffentlichung | KINDERLEBEN : Zeitschrift für Jenaplan-Pädagogik (2022) 46, S. 29-35 |
| Dokument | Volltext (250 KB) (formal überarbeitete Version) |
| Lizenz des Dokumentes |
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| Schlagwörter (Deutsch) | Jenaplan; Medienkompetenz; Primarbereich; Volksschule; Digitalisierung; Digitale Medien; Medieneinsatz; Reformpädagogik; Österreich |
| Teildisziplin | Schulpädagogik Medienpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2022 |
| Begutachtungsstatus | (Verlags-)Lektorat |
| Abstract (Deutsch): | Die Digitalisierung entwickelt sich laufend fort und prägt die soziale, wirtschaftliche und kulturelle Welt. Notebooks, Smartphones und Tablets revolutionieren den Alltag, werden immer leistungsfähiger und übernehmen neue Funktionen. Ebenso ist die berufliche Welt von digitalen Medien geprägt und setzt immer mehr auf neuartige, digitale Technologien. Kinder und Jugendliche kommen bereits im Kleinkindalter mit digitalen Geräten in Kontakt – sie wachsen mit ihnen auf. Eine methodische und didaktische Auseinandersetzung mit elektronischen bzw. Medien in der Volksschule ist zunehmend notwendig und stellt die Schulen vor besondere Herausforderungen. Von diesem Wandel ist das reformpädagogische Konzept des Jenaplans nicht ausgenommen. Aufgrund dessen fokussiert sich die verfasste Masterarbeit auf den Einsatz und die Auseinandersetzung mit digitalen Medien in der Jenaplan-Pädagogik. Inwiefern sich digitale Medien in das reformpädagogische Konzept des Jenaplans integrieren lassen und welche digitalen Medien diese Unterrichtsmethoden ergänzen und unterstützen, wird in der wissenschaftlichen Arbeit erforscht. Darüber hinaus wird der Fragestellung nachgegangen, wie digitale Endgeräte zu selbstorganisiertem Lernen in Jenaplan-Klassen führen und inwiefern sie Lernende befähigen, die zu bearbeitenden Lerninhalte selbst zu steuern. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Digitisation is constantly evolving and shaping the cultural, social and economic world. Notebooks, smartphones and tablets are revolutionising everyday life, becoming more powerful and taking on new functions. The professional world is also shaped by digital media and is increasingly reliant on new digital technologies. Children and young people come into contact with digital media from an early age – they grow up with them. A methodical and didactic examination of digital media in elementary school is increasingly necessary and poses a particular challenge for schools. The educational concept named Jenaplan is not exempt from this change. Because of this change, the present work focuses on the use of digital media in the Jenaplan-pedagogy. The questions of how digital media can be integrated into the concept of the Jenaplan-pedagogy and how this leads to self-organised learning in Jenaplan classes are to be pursued in the present work. (DIPF/Orig.) |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 07.07.2026 |
| Quellenangabe | Garger, Katrin: Der Einsatz digitaler Medien in der Jenaplan-Pädagogik – Eine Design-Based-Research-Studie - In: KINDERLEBEN : Zeitschrift für Jenaplan-Pädagogik (2022) 46, S. 29-35 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357305 - DOI: 10.25656/01:35730 |
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