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Aufsatz (Zeitschrift) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357912
DOI: 10.25656/01:35791; 10.31244/dds.2026.02.04
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357912
DOI: 10.25656/01:35791; 10.31244/dds.2026.02.04
| Originaltitel |
Herausforderungen und Gelingensbedingungen für die Umsetzung (quasi-)experimenteller Untersuchungsdesigns im Forschungsfeld Schule |
|---|---|
| Paralleltitel | Barriers and enabling conditions for implementing (quasi-)experimental designs in school research |
| Autor |
Gärtner, Holger   |
| Originalveröffentlichung | Die Deutsche Schule 118 (2026) 2, S. 108-119  |
| Dokument | Volltext (672 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Schule; Forschung; Forschungsförderung; Forschungsdesign; Kooperation; Quasi-Experiment; Interventionsstudie; Deutschland |
| Teildisziplin | Empirische Bildungsforschung Schulpädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Zeitschrift) |
| ISSN | 0012-0731; 2699-5379; 00120731; 26995379 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Die empirische Bildungsforschung in Deutschland ist stark gewachsen, dennoch besteht weiter Bedarf an Erklärungswissen zu wirksamen Förder- und Implementationsansätzen. (Quasi-)Experimentelle Interventionsstudien ermöglichen Aussagen über Wirksamkeit und Effizienz von Maßnahmen, genau diese sind im Schulbereich aber selten. Der Beitrag diskutiert Herausforderungen und Gelingensbedingungen bei der Durchführung solcher Studien sowie Impulse durch Forschungsförderung und Kooperationen mit Landesinstituten. (DIPF/Orig.) |
| Abstract (Englisch): | Empirical educational research in Germany has grown significantly, yet there is still a need for explanatory knowledge about effective measures and implementation strategies. (Quasi-)Experimental intervention studies enable conclusions to be drawn about the effectiveness and efficiency of measures, but these are rare in the school sector. This article discusses barriers and enabling conditions for conducting such studies, as well as impulses provided by research funding and cooperation with state institutes. (DIPF/Orig.) |
| weitere Beiträge dieser Zeitschrift | Die Deutsche Schule Jahr: 2026 |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
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| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Eintrag erfolgte am | 16.07.2026 |
| Quellenangabe | Gärtner, Holger: Herausforderungen und Gelingensbedingungen für die Umsetzung (quasi-)experimenteller Untersuchungsdesigns im Forschungsfeld Schule - In: Die Deutsche Schule 118 (2026) 2, S. 108-119 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-357912 - DOI: 10.25656/01:35791; 10.31244/dds.2026.02.04 |
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