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Aufsatz (Sammelwerk) zugänglich unter
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359059
DOI: 10.25656/01:35905; 10.35468/6240-22
URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359059
DOI: 10.25656/01:35905; 10.35468/6240-22
| Titel |
Inklusionsorientiertes Peer Learning. Inklusion und Transformation in der beruflichen und akademischen Bildung von Auszubildenden und zukünftigen Lehrpersonen |
|---|---|
| Autor |
Stommel, Theresa   |
| Originalveröffentlichung | Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 228-237 |
| Dokument | Volltext (791 KB) |
| Lizenz des Dokumentes |
|
| Schlagwörter (Deutsch) | Inklusion; Transformation; Teilhabe; Peer Learning; Berufsbildung; Hochschulbildung; Lehramtsstudent; Auszubildender; Professionalisierung; Einstellung <Psychologie>; Phänomenologie; Geistige Behinderung |
| Teildisziplin | Sonderpädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik |
| Dokumentart | Aufsatz (Sammelwerk) |
| ISBN | 978-3-7815-6240-0; 978-3-7815-2778-2; 9783781562400; 9783781527782 |
| Sprache | Deutsch |
| Erscheinungsjahr | 2026 |
| Begutachtungsstatus | Peer-Review |
| Abstract (Deutsch): | Der Beitrag präsentiert ein innovatives Kooperationsprojekt zwischen dem Elternverein mittendrin e.V. und der Universität zu Köln. Ziele des Projekts sind die Förderung pädagogischer Kompetenzen und Reflexionsfähigkeit von Studierenden bei gleichzeitiger Unterstützung der beruflichen Teilhabe von Auszubildenden mit sog. geistiger Behinderung mittels phänomenologisch inspiriertem Responsivem Peer Learning. Der Beitrag diskutiert Konzept und Evaluationsergebnisse mit Fokus auf inklusionsorientierte Professionalisierung von Lehrpersonen und gibt Hinweise für die Lehrer:innenbildung. (DIPF/Orig.) |
| Beitrag in: | Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung |
| Statistik |  Anzahl der Zugriffe auf dieses Dokument
|
| Prüfsummen | Prüfsummenvergleich als Unversehrtheitsnachweis |
| Bestellmöglichkeit | Kaufmöglichkeit prüfen in buchhandel.de |
| Eintrag erfolgte am | 28.07.2026 |
| Quellenangabe | Stommel, Theresa: Inklusionsorientiertes Peer Learning. Inklusion und Transformation in der beruflichen und akademischen Bildung von Auszubildenden und zukünftigen Lehrpersonen - In: Schroeder, René [Hrsg.]; Bächler, Liane [Hrsg.]; Fränkel, Silvia [Hrsg.]; Goldan, Janka [Hrsg.]: Inklusion - Bildung - Transformation. Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2026, S. 228-237 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-359059 - DOI: 10.25656/01:35905; 10.35468/6240-22 |
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